我是来自方城县第一小学的马小焕，2001年参加工作。从教19年来一直担任语文教学及班主任工作。“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这是我的工作准则，也是我留给人们印象最深的一道靓丽的风景线。我常常想：“百年修得同船渡”，那我和孩子们整整两年的相遇时光，得需要多少年的修炼和机缘，所以我珍惜每一次遇见，无论我的学生成绩好坏，家庭如何，我都愿意倾尽全力，以自己的爱心和耐心，善待我所遇到的每一个孩子。教学相长，在自己为母为师为家长的成长之路上，我深深的知道:每个人都需要温柔以待。所以我诚心诚意地把笑容留给了每一位属于我的学生。即便是暴力的孩子，戾气的孩子，犯错不断考试成绩差的孩子，性格偏执但成绩优秀的孩子，有心理问题焦虑狂躁的孩子以及身边的每个成人，我都愿意用诚恳的微笑去走进他们。冗繁的学习，纷杂的时代，每颗心都有点焦灼，每个人都有明的暗的炙烤。有时候温柔地致歉和补救的措施一样重要。我愿意用我的善意和宽容珍惜人生中的每一次遇见。

 

　　一、热爱生活，热爱事业

 

　　我热爱生活、更热爱我的事业。身为平凡普通的小学教师，我更明白自己的角色和定位。我愿意把这个普普通通的小角色演好，演出精彩。作为小学教师，我所从事的是最基础的奠基工程，小学阶段，如果孩子们没有形成良好的行为习惯，就有可能延误他们一生。现在的社会竞争愈来愈激烈，每个单位更是逢进必考，对与一个家庭来说，一个孩子就是这个家庭全部的重心和希望。耳边时时回响着一名家长对我说的话：“如果这个孩子教育不好，将来我有可能死都死不安生。”虽然有点夸张，但也代表了很多家长大的共同心声。所以我始终不敢忘记我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。我靠履行义务领取薪水谋生，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我经常对同事们戏称：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心;倾情付出时，洒的是爱心。

 

　　二、爱生如子， 严中有爱

 

　　我是严师，更是慈母，我关爱每一个学生 ，可我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。我每天都能利用中午的休息时间给孩子们补课，我们学校位于西关老城区，班级学生多，学困生及留守儿童更多，学生基础差。但经过我的努力，学困生宋豫、崔晗灿等都有了明显进步，我要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。我要用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。我愿做石，敲击学生智慧的火;我愿做火，点燃学生希望的灯。在19年的班主任工作经历中，我从没叫过一声苦。特别是今年我更是不辞辛苦，不畏艰难，勇敢地担起了小学毕业班两个班的班主任及两个班的语文课，每星期课节达48节。作为一名班主任老师，为完成自己的光荣使命，把学生培养成才，她始终在努力地尝试、探索，不断地充实、完善自己。我要用爱撑起一片蓝天。让我教的每一个孩子如同春天的小草，充满勃勃生机。面对班上学习有困难的学生，我倾注更多的是真心、诚心，从不歧视冷落她们，给她们以关爱，给她们以信心，给她们以帮助。为她们补习辅导，为她们购买资料，为她们消除一切顾虑，为她们的点滴进步大加表扬。家长说的好：“我们的孩子放在马老师的班里，我们放心，我们称心，马老师真是一位难得的好老师啊!”

 

　　从教19年来，我年年担任班主任，作为一名班主任，我始终把德育工作摆在首位。小学生最突出的特征是年龄小，自控能力差。我根据学生的个性，采取适当的方法教育。从每学期一开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我更相信“身教重于言教。”因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”，做好学生的表率。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，因为我发现，那些近旁的学生看到老师这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你“等礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。并且每学期按计划开展各种具科学性、知识性、趣味性的班级活动，经常开展一些如：“我是文明小队员”、“我是小小安全员”、“我是爱心小天使”等有意义的活动，不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在活动中自觉遵守学校的纪律并改掉一些不良的行为习惯。生活中，我关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。我所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”和校级“先进班集体。

 

　　三、爱心，创造美好的境界

 

　　我自走上三尺讲台的那一天起，就执着地将一片童心、一片爱心、一片真心、一片诚心的种子播撒进每一个稚嫩的心田。课堂上，我是一位循循善诱的严师。课间，则经常和孩子们谈心聊天、猜谜语，共游戏、齐欢乐。天真活泼的孩子就像一群快乐的小鸟围在我的身边，倾诉着各自的心里话，分享着成功的喜悦……课堂上当我的学生调皮时，我只用微微一笑的看着他，他肯定会红着脸不好意思地也对我微微一笑便迅速回归到课堂上来，那是我们之间的默契。当孩子因不小心跌倒在刚洒过水的冰冷地面上哭泣时，我会把他拥入怀中，然后附在他的耳边悄悄告诉他：“宝贝，我们不能既失了温度又失了风度，赶紧悄悄的擦干泪，我们一起到办公室解决这个麻烦……付出总会得到回报，我工作中的小小失误也会被学生们温柔以待。哪怕我只上南阳学习三天，孩子们也会出其不意地给我举办一个隆重的送行仪式，现在已就读初三的一名学生，在赠送给我的教师节贺卡中，这样写道：“敬爱的马老师，您是严师!更是我们的好朋友!与您朝夕相处的日子里，我们快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……”爱心，往往创造出美好的境界。

 

　　四、潜心钻研教法，精心组织课堂

 

　　教育是点燃和引领。所以我愿作云梯，激励学生攀登学习的高峰;我愿作舵手，引领学生奔向成功的彼岸。我深知：教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。于是我把提升业务能力当作不断提高自身修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升自身水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。先后参加县、市教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。活动安排合理，教学效果显著。所以从备课、写教案到上课等每个环节我都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书、目中有人、手中有法、课中含金、课中有乐”。因为有了充分而精心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上我挥洒自如，得心应手，而且我的课也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。

 

　　由于我多年如一日的勤奋好学，兢兢业业工作，端端正正做人，教育教学工作成绩显著。我的课多次评为区级和校级优质课，所带班级成绩名列前茅。2018年，我带领学校年轻教师编订的校本教材《晨读朗诵诗选》被评为县科技成果二等奖。2019年，在“南阳市优质课竞赛”活动中所讲的《秋天的怀念》一课被评为市级一等奖;我还曾多次参与课题研究，所主持的市级课题已经结题。

 

　　作为一名普通的老师，我很弱小，我很焦虑，我亦有考虑欠周全的事儿。我需要不断地修炼，修炼成一个温柔的有力的老师。我时时刻刻提醒自己：教育的初心在于促进学生的精神成长，铸就其缓慢而优雅，沉静而自足的生命姿态，所以作为教师的我要温柔耐心地呵护孩子们的成长，不拔苗不助长，唯如此，我们的孩子才能性格阳光，精神充盈，教育的星空才能灿灿熠熠。

 

　　(通讯员 郭建鹏 供稿）