濮阳市范县龙王庄镇小学康丽娟：教育里有爱，人人都是好孩子
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作者：
孟新安
2020-01-01 08:13:48
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我要分享：
“老师，这个问题我来答。”小强(化名)高举着手向我示意，我直接向他抛去了橄榄枝。不得不承认，我似乎越来越偏爱他了。
为什么不呢？课下主动向我请教练字，课堂上积极回答问题，成绩直线上升，虽然作业还会有点小问题，但又有什么关系呢？相比较之前……之前？想到之前，我心里不免有些五味杂陈，难过的很。
父母离异，留守儿童，穿着邋遢，作业不写，书都丢个一干二净……一开始，我总是批评他不写作业，总是批评他把书丢了。我也尝试着对他温柔一点，夸夸他，发他一点小奖励。可他毫不领情，照样挑战我的课堂。是可忍孰不可忍，我觉得他就是一块扶不上墙的烂泥。我责令他叫家长，来的却是他爷爷。面对小强的爷爷，我毫不留情地把他的“罪行”数落了一番，似乎总算是出了我内心的一口恶气，似乎尽到了我作为老师的责任……
可是，坚持了两天写作业的小强又回到了老样子，不，应该是比以前更变本加厉了。上学，连一本正儿八经的本子都没有。面对我的训斥也不再是低着头了。他无所谓的站在我面前，拿眼睛白我。我看到的分明是不服气，不服气，还有憎恶……
那一刻，我无比的气愤；那一刻，我感受到了挑战；那一刻，我举起了手……
但是，他没有丝毫的畏惧和悔意。看着他的倔强而充满敌意的眼神，我深吸了一口气，轻轻地落下了手，在他肩膀上拍了拍，说了句“坐下吧”。那一刻，我认识到是我错了。一个孩子不写作业而已，又不是什么大罪过，我何必如此紧紧相逼，针锋相对。愣是把他逼到了我的对立面，愣是消灭了他对学习的所有兴趣。
我让情绪缓和下来，不再理他。深思熟虑之后，我拨通了小强爸爸的电话，才得知，他们夫妻一直在闹离婚，根本不管孩子，孩子一直跟着爷爷。回想起小强那一段时间的表现，我很是心痛和自责。
那一段时间里，孩子又怎样的担忧呢？那一段时间里，孩子会怎样的伤心呢？谁又明白他无声地呼喊和强烈的反对呢？他那样的无助，多么需要一个人开导与陪伴，而我作为他的老师又做了什么呢？
我觉得应该重新考虑我们的关系了。俗话说“一日为师终身为父。”虽然我当不了孩子的妈妈，但我可以给他老师的爱；虽然我解决不了他的家庭问题，但我可以教会他爱自己。
但，之前我把我们的关系搞砸了，他对我像敌人，怎么办？首先，我觉得欠孩子一个道歉。一个阳光明媚下午，我在全班同学面前向他道歉。我说：“小强，对不起，前段时间，老师有些操之过急了，不该总批评你。以后，有什么事，你讲给我听，好吗？”
之后，我就按常规上课，尽量回避他的问题。我在等机会，等一个可以重新建立我们关系的机会。不过，从那以后，小强也有了一点点改变。我想，只要保证他课堂上能学一点就行。我仔细地观察着他在课堂上的表现，一有机会就表扬他。尽量忽略他的“犯错”，不激化我们之间的矛盾。
机会终于来了，一次下雨，他爷爷没办法来接他，打电话来，看看能不能跟邻居回家。我高兴极了。放学的时候，我等所有的孩子走了以后，告诉他，爷爷要来接他，我担心不安全，不让爷爷来了，我正好顺道载他一程。（我撒谎了，因为我怕他拒绝，自己跑回家；也担心他心里会不舒服）
回家的路上，我只跟他简单的聊了几句家常，平时的喜好，其他什么都没多说。
后来，正赶上我外出学习，三天不能在校上课。我诚恳地请他帮我每天给同学们抄写一首古诗，并领读三遍。然后，我每晚都打电话向他询问班级情况，古诗的抄写情况，并向他致谢。学习归来，作为奖励，我送了他一份小礼物。
很快，我们建立了良好的师生关系。但，所有的成功都不是一蹴而就的。不要妄想着，学生感受到了你对他的好之后，就会激发强烈的学习愿望，就会按照你所想要的样子发展，不犯一点儿错误。所以，小强的书桌内务还是一团糟，字写得还是如画线团，作业仍会出现完不成的情况，成绩有那么一点点提高。
我告诉自己，良好的开端已经形成，剩下得交给时间。我在班里开展书桌内务评比，让同学们分享整理书籍、作业本、试卷、报纸的办法。我让字体较差的同学每天到黑板上写五个词语，评比谁写得最规范。
因为开车回家，放学校门口比较堵，我都会晚一会走。我就请小强和小松陪我练几个字再走。作为感谢，我指导他俩写字，送他俩书签。不知不觉中，小强在改变，班级也在改变。
我给他讲我最喜欢的大才子韩愈，穿越历史，最想嫁韩愈。小强感觉老师比较搞笑，我就讲了韩愈贫苦的童年生活以及苦学成才的故事。我给他唱《菊花台》，他说我唱歌跟他姐一样要命。我们就聊了他姐，聊了周杰伦。
化教育于无痕。小强进步了，期中考试进了前十。小组合作，他最为活跃。翻开练习册，再也找不到烂字团儿。时间让他找到了自己，时间教会他爱自己。
教育就是这样的吧，当我们走进孩子的心里，教育才开始生根发芽。正如苏·霍姆林斯基所说“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象”。教育里有爱，每个学生都是好孩子。
（通讯员 康丽娟 供稿）
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