老师，你可以跟我们说几句话吗？
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河南省教育网
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作者：
2019-11-20 10:58:50
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我要分享：
4月11日，我在等人时，习惯地浏览着微信朋友圈的内容。看见杨同学发的几个初中同学（杨枫、贾鹏举、董战义、赵新、马添科）聚会的视频，我只当做学生一般的聚会，并未多加留意。
不一会儿，贾同学发来微信“老师，还记得我么”。我问道：“怎么这么问，你们不是在吃饭吗？”贾同学：“提起来最能说到一起的老师。”我说：“难道聊到我了？”贾同学说：“就是你，都想看看你哈哈……曹老师，你可以给这几个学生说几句话吗？”
听到贾同学的这句话，我真得感慨良多。我把电话打了过去，他们几个逐个接了电话。电话的那边，他们几个之间的欢声笑语，我听得清清楚楚。说实话，十几年后，他们还能像初中一样保持如此真诚的友谊，让我感动，也让我羡慕。
每当此时，我便显得情商很低，因此嘴也很笨，并不知道该与我想念已久的学生们说些什么。于是，便想到什么说什么。好在，我们都是如初见一般的坦诚，谁也不计较谁。
最近，我常常对学生说：“我不是一个合格的老师，最起码，我不是一个严肃的老师。”人们常说“严师出高徒”，可是，我却怎么也严厉不起来。从2007年教学以来，一届又一届的学生劝我严厉起来，树立起老师的威严，震慑那些不听话的学生，免得自己常常生气。可是，一届又一届，我始终没有严厉起来。也不知道从什么时候开始，我很少站在讲台上上课。我对学生说：“我自认为做得并不好，实在对不起那三尺讲台，所以，也站不起讲台。”其实，我是怕站讲台时间久了，高高在上，与学生拉开了距离。因此，我越来越喜欢在学生中间讲课。
与贾同学他们的通话，让我的记忆倏然回到十二年前。当时，我一直认为，他们的纪律应该是我教过的最不好的。印象中，常常是吵半节，讲半节。现在想想，我也真是有耐心，能始终保持怒火满腔，随时朝他们释放；他们也真的有耐心，能一次次有意无意地点燃我的怒火，像课下与我交流似得在课堂上也与我“交流”。
曾经几次，我在空间发出说说，不想再做“桃花园主”了，太累了。有些学生表示理解，大多数学生劝我继续坚持下去。结果是，我依然做着我的桃花园主。这个名字本身就是我的教育理想。我的QQ名叫桃花园主，来自于桃花源、桃李、园丁几个词，希望始终和学生有一方心灵交流的桃花源。学生问：“老师，你为什么不叫‘桃花岛主’？我说：“‘桃花岛主’黄药师的徒弟不是瞎了，就是瘸了，或者被人杀了，我叫‘桃花岛主’的话，你们的命运不就悲惨了？”学生哈哈一笑，于是，桃花园主的名字便一直叫到现在。
我一直认为，教育是一个长期引导的过程，是一个人心与人心坦诚相待的过程，是一个老师与学生共同成长的过程。在这个过程中，最表象的是成绩，最重要的是内心。可是，老师常常以成绩衡量学生，往往忽视了心灵的沟通。于是出现了“好学生”“坏学生”，这样的标签无影无形，却伤人最深！多少学生被无辜地贴上这样的标签，尤其是“坏学生”三个字，毁了不知道多少学生的青春和梦想。有人反驳说，这是历练。可是，在一个羽毛还没有长出来的雏鹰的面前，风雨无异于毁灭。最可怕的就是，在长羽毛的时节，用风雨摧毁了他们翱翔蓝天的理想，还反过来埋怨他们的“不知进取”。一届又一届，我不知接触了多少“坏学生”，他们的内心，我深深懂得，想起他们，我常常觉得，作为老师，我不知道亏欠了他们多少。所以，我一定要把桃花园主这条道路继续走下去，与他们一起成长，一起重新绘制前进的蓝图。
若干年后，谁还记得学生当年的成绩？若干年后，最重要的还是留给学生前进的动力和奋斗的精神。
成绩，于老师来讲，又何尝不是一把双刃剑？老师的无奈，恐怕，也只有老师们自己最清楚了。也希望大家都理解吧。
与贾同学的通话，让我意外，我实在没有想到，他们聚会的聊天，居然想到要听我说话。我也实在没有想到，我觉得当初那么多次的批评他们，他们一定恨死我了，谁能想到，他们居然还能如此开诚布公地与我交流，并且这一交流，便从相逢开始，直到今天。
所以，2015年，我写自己的教育故事集《情满桃花园》时，便提到了这群学生：
写到这儿的时候，我也不知道怎么控制不住就哭了，于是，我趁着此时的情感，写了一篇说说，发在了QQ空间：“我觉得，我太是一个性情中人了。刚才写《情满桃花园》时，写到2009年毕业的六班时，想起之前的种种场景，想起他们的顽劣，想起他们与班主任的对立，想起他们惹我生气，想起他们后来的懂事，想起他们当初不被老师关怀和理解，我觉得老师们欠学生太多太多了，整天围绕成绩围绕纪律，多少学生的情感和心理都被忽略了。我实在忍不住，眼泪止不住地流了下来。我也不知道我为什么要哭，或许是因为我想学生了，或许是因为我替学生们委屈，或许是因为我觉得他们承受了太多老师异样的眼神和待遇，或许是因为我曾经也伤害了学生的自尊，或许……多年不见不联系，我的确忘记了一些学生，但同样，我还记得很多很多学生……我喜欢教师这个工作，因为，我喜欢我教过的28个班的学生们。”
也许，这就是桃花园主的魅力吧。我们没有任何的承诺，但是，却都经受了岁月的考验，不曾忘记，不曾疏远，依然如初见，依然相谈甚欢。
也许，这就是教育的内涵，当年的一缕阳光，照出了今后的真情无限。
我一直追寻的目标：我教的历史课，也许不是教授考点最多的，但一定是能应对考试的；也许不是最精彩的，但一定不是无聊无趣的；也许不是最高效的，但一定是能开阔眼界的；也许不是最严厉的，但一定是充满人生哲理的；也许不是最充满回忆的，但一定是充满欢声笑语的……
我越来越喜欢教课，越来越喜欢学生，越来越喜欢共同成长带来的意气风发！
桃花园主的大门一直敞开着，你愿来，我愿等……
（通讯员 曹伟伟 供稿）
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