河南省教育网-通讯员频道

特教梨园暗香来

[ 河南省教育网 ] 作者:
马永红
2019-09-06 16:58:58 | 我要分享:
0
  好的榜样是最可信的说服,好的楷模是最有力的向导。时代楷模张玉滚的感人事迹,在方城县特殊教育的校园里传遍开来。他是一盏明灯,照亮了我们前行的路,他是一朵芳华,美丽了人间,又播种下希望;他是一缕暗香,于无声处,沁人心脾,催人奋进。
 
  一、时代楷模  立德为本
 
  “才者,德之资也;德者,才之帅也。”人无德不立,育人的根本在于立德。镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚,十七年如一日坚守大山深处,只为改变山里孩子的命运。
 
  山里交通闭塞,他就用一根窄窄的扁担,挑起学生们的课本,一挑就是五年。学校有四五十名寄宿生,没人做饭,他就动员妻子为孩子们做饭,有一次她妻子为孩子们轧面条时,她的两根手指被机器轧碎,造成了残疾;每一位留守儿童的家庭状况,他都熟记于心,有他在,没有一个孩子失学。他只是一名代课教师,却用微薄的工资,先后资助贫困学生300多名;他面对学校缺师少教的现实,不耽误一节课,千方百计上好每节课,把自己磨练成精通语文、数学、英语、品德、科学等各个学科的“全能型”教师;他不仅传授知识,更引领孩子们亲近自然,热爱生活,放飞梦想。他在自己平凡的岗位上,创造着不平凡的价值,他的言行举动为“教书育人,立德为本”作了最好的诠释。
 
  二、出彩人生  从我做起
 
  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”张玉滚说:“我更愿意做一轮明月,守望这片希望之花,照亮山村孩子走出大山的路。”他的话令我醍醐灌顶,缠绕多时的心结一下子解开了。
 
  我的学生是一群特殊的孩子,有的耳朵听不见,有的是智力障碍,他们就像是一朵朵未开的蓓蕾,也许会是永远的蓓蕾。经历过许多努力付出,却收效甚微,我找不到那样一份,作为一名教师应有的成就感,我不敢想象今后漫长的岁月里,我该如何熬过。但现在我有了新的感悟,要想活出精彩人生,就要以时代楷模为榜样,从我做起,坚守岗位,立德树人。
 
  不因为没有最好的回报就不付出,不因为没有完美的结果就不开始。有一天晚上值班,天气很冷,外面的雪越下越大了。我却看到女生宿舍里一个一年级的小女孩儿的被子很薄,我忍不住过去想看一下她的褥子厚不厚,我的手触摸到床单的时候,才意识到她尿床了。掀开褥子一看,床板都湿透了。其他同学告诉我,她有时晚上不知道去厕所,就会尿床。我又检查了她的衣服,一袋子都是尿湿的衣服,这么冷的天,这个孩子多受罪啊!我找来两件保暖的衣服,给她换上,又拿来自己的褥子,给她铺好。以后的日子里,我每天都会留意孩子们的穿衣冷暖情况,经常拿来自己的衣服、鞋子给孩子们穿。
 
  这学期我教听障五年级的数学课,我发现有关和生活联系密
 
  切的知识,孩子们都知之甚少。比如花多少钱,买了什么,应找回多少钱,都不理解该怎样计算。因为听不到,无法和其他人正常交流,他们回到家里以后,很少出去接触外面的世界,生活环境封闭,生活体验太少了。我就自己掏腰包,向学校申请带领孩子们进行一次“我会购物”主题社会实践活动,带孩子们去大裕城超市购物,教他们学会如何购买自己需要的物品。这次活动之后,孩子们的进步真不小呢!数学课上他们更加活跃,计算理解能力也有所提高。
 
  有一次我下课之后,班里的刘德玉,立刻给我递上一杯水,她绯红的笑脸,洋溢着无比的真诚,令我感动满满。我刚坐下来,一下子又围上来几位同学,纷纷给我捶背、揉肩,真令我又惊又喜。我知道,我和孩子们已经成为了亲密的朋友。
 
  爱校如家,一枝一叶总关情。每次过周末的时候,我总要检查一遍学校教室的门窗是否都关好了,老师们的办公室有没有锁门,校园里有没有落下什么物品,需要收起来。学校是我的家,同事就是我的家人,我与同事相处非常融洽,常常热心地帮助同事,为同事做力所能及的服务。
 
  三、不忘初心  砥砺前行
 
  我在方城,漂泊异乡,举目无亲,工资微薄,只为了一群特殊的孩子,我不是没有想过放弃,但心底终究是舍不得,放不下。因为,我喜欢,我愿意,我热爱。这是一个伟大的新时代,越来越优越的条件,越来越完善的政策,我又有什么理由可以自我放
 
  弃?我们的工作不仅平凡,更鲜为人知,但我们的努力为无数家庭带来了希望,为促进更加公平、更有质量的教育,办好特殊教育,贡献着自己的一份力量。
 
  一切都在发展,纵使站在谷底,只要仰头望天,黎明将近,黑暗散去,有光就有未来。我相信在未来,特殊教育的梨园也会鲜花盛开,芳香四溢。以后的日子里,让我们不忘初心,砥砺前行,用无悔的青春,成就出彩人生!
 
  (通讯员 马永红 供稿)

责任编辑:天外飞雪

浏览次数:

相关阅读:

Haedu声明: 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。 >>查看本站免责声明