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风吹过的夏天——离别是一首无言的歌

[ 河南省教育网 ] 作者:
王宝川
2016-08-18 09:38:15 | 我要分享:
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  离别对于纳兰性德来说是长相思般的征途,离别对于张籍来说是一封拆了又写的家书,离别对于李白来说是在孤帆远影中离去的友人,而六月二十三那天对于我来说是风吹过的夏天,有伤感也有欢乐。
 
  想一想,忆一忆,孩子们体育运动会上的团结拼搏,孩子们做操时的刻苦认真,孩子们获得进步时的纯真笑脸,孩子们做游戏时的活泼可爱,一幅幅画面再次浮现在了我的脑海。然而,再过不到四个小时的时间,他们就要离开滨河第一小学了,我想好好的再陪伴一下孩子们。
 
  六月二十三日早晨七点十二分整,我从办公室拿着一张张孩子们获得的荣誉证书疾步走到教室。然后,把手中的奖状放在讲座上摆放整齐。环顾教室,学生参加多元评价时贴在桌子上的号码依稀可见,好像不舍得离开一样,依附在小课桌的身上,每一个号码都代表着一个学生将要在十一点四十分左右离开母校,结束自己的小学生涯,迎来一个丰富多彩的暑假生活。
 
  气温这两天一直在使性子,很热,热的教室里面简直能孵出小鸡来。我一大早就迎着朝霞踏进了教室,这样闷热的天气恐怕会打乱我和学生们离别时要玩的一个小游戏。心里一直担心这样的事情会发生。走下讲台,拿起扫把,我开始忙碌起来,把教室重新又打扫了一遍,然后又拿着拖把去清水池把拖把洗干净,完完整整地把教室也拖了一遍,清扫工具放在卫生角之后,我按计划把桌子摆放出“心”字的形状。看着自己为迎接孩子们最后一天所提前布置的一切,心里有种说不出的愉悦,为孩子们留下一个干净美好有趣的离别记忆是我心中的一个愿望。
 
  按照计划,我给同学们讲了一个故事,故事的名字是《父亲的包袱》,这是我自己刚刚写好的一篇文章,因为里面的事情是我自己身上发生的,所以我相信孩子们会喜欢听,关于这一点,作为老师的我们应该都有这样的体会,孩子们总是喜欢听故事的,尤其是老师们自己的事情。从孩子们的表情中,我能感受到他们正在用心倾听我的故事。故事结束之后,按照惯例,同学们发言自己听过故事后的心得体会。话音一落,孩子们就随心所欲的发起言来,我们班的语文课代表梦梦自告奋勇的站起来说:“老师我的感受是你上学之路很艰辛,受了很多苦。”“老师”,琪琪一脸认真的说,“我的感受是你在上学的时候很用心,虽然你成绩不好,但是你很努力,这一点值得我们向你学习。”“老师,父亲的包袱是代表着一种爱,你父亲每次回来给你带来的那几颗大白兔奶糖就是爱的化身。”小胜站起来面向全体学生说到。
 
  《父亲的包袱》是我对童年生活片段的美好回忆,我知道这样的故事会让孩子们获得一个教育的机会,懂得感恩自己的父母,懂得用心做好力所能及的事情。
 
  孩子们最期待的就是获得一张有老师颁发的奖状了。采用了过程性评价与阶段性评价相结合的方式进行素养评价,对孩子们的成长会起到更深远的教育意义,以往的评价方式过于单一,过度的注重孩子们的成绩而忽略了孩子们品德等其他方面的重要性。正是基于这样的评价准则,我们的班的每一位孩子都获得了一张由我亲自签名的特别奖。孩子们很欢乐,脸上洋溢着灿烂的笑容,在教室的某个角落里会发出“呵呵”的笑声,那灿烂的笑容和纯真的笑声是对自己最美的赞赏。
 
  大概十点十二分左右,窗外刮起了大风,空气感觉凉爽了许多,这样的天气在夏季是经常发生的,对于今天的孩子们来说,这一道风更像是一件美好的礼物。我让孩子们把窗户打开的再大一些,这样能够很好的通风,借助这样的好风景,我和孩子们终于可以进行我制定好的游戏了,游戏的名字是《请相信你的同桌》,两个学生用双臂搭建一个桥,另外一个学生闭上眼睛朝向“桥”倒去,为了防止意外发生,我要在“桥”的后面,倒下的学生是不知道我在后面的。这个游戏的目的是让孩子们相信同学的友谊,进一步巩固他们的同学情。
 
  最后剩下不到五分钟的时间,我在黑板上写了一首诗送给了我的孩子们,这首诗的名字就是《风吹过的夏天》。

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