小学生良好行为习惯养成教育研究
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河南省教育网
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作者：
周宏星
2018-06-27 11:13:53
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我要分享：
养成教育是培养学生良好习惯的教育，是素质教育的灵魂和核心，也是教育活动的根本任务和主要内容。我校以养成教育为依托，以加强基础道德教育为基础，以培养学生良好行为习惯和道德品质为目标，促进教育教学质量的全面提高，为了促进我校养成教育的顺利开展，促进我校内涵建设水平和教育质量的提升，我校进行了全面而细致的自查自评工作，现作如下总结：
一、开展养成教育工作现状：
通过开展养成教育活动，对我校各方面的工作促动很大。我校把养成教育工作列入重要议事日程，确立了“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，并在此指导下，制定了养成教育工作实施方案，成立了养成教育工作领导小组，形成了以校长负总责，副校长分管，教导处、团委、班主任组成的立体化管理模式。学校强化了养成教育常规管理，保证了养成教育工作有章可循，使我校的养成教育工作走上了规范化的轨道。学校整体面貌与办学水平有了新的提高，全体教师能遵守教师职业道德规范，学生的行为规范水平有了新的提升，我校通过各种渠道向广大师生、家长宣传、阐释开展养成教育的必要性和重要性，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，得到了教师、学生、家长的认同。广大教师依照本校制订的实施方案以及个人制订的实施计划，采取科学有效的方法，有层次、有重点地培养学生各种良好的习惯。有特色，有成效，收到了良好的教育效果，具体表现如下：
（一）文明行为习惯是一切教育工作的出发点和归宿，是学生文明素养的体现。通过养成教育活动的开展，学生的行为习惯有很大改观：
第一、文明守纪、和谐融洽
学校人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐、平等并相互尊重，学生见到老师主动行礼、问好。教师的榜样示范激励作用明显。学生能够严格遵守学校的作息时间，迟到、早退现象已经有很大改观；每周一和周五的升、降旗仪式，学生都能做到庄严、神圣、热爱；在校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已明显好转，学生在甬路、走廊里都能自觉走成一排，右侧通行，做到有序。学校通过开展爱心教育、感恩教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动承担家务，多和父母交流谈心、理解尊重父母，能够关爱他人、助人为乐、扶贫帮困，节约、节俭意识也有很大提高。
第二、抓好常规、健康成长
为了丰富学生的课余生活，确保学生健康成长。学校能够定期开展形式多样的文体活动，鼓励学生积极参与；学校每天认真组织学生上好大课间操、做一次眼保健操，课间为学生准备了许多体育器材，让学生放松心情、充分休息，呼吸一些新鲜空气，确保课上精力充沛，进入最好的学习状态；为了学生具有积极乐观的心态，学校设立了心理咨询室，适时解决学生的心理问题，教育学生遇到问题能进行自我心理调节，学会倾诉，乐于与人交往。在学生中，读好书，唱好歌，观看优秀影视剧，培养健康的情趣。
第三、讲究卫生、环境优美
学校通过德育校长、团委经常深入班级检查班级卫生、个人卫生，班主任定期强化这方面要求，学生已经养成了良好的卫生习惯，勤剪指甲，早晚刷牙，经常洗澡，举止文明，穿戴整洁，朴素大方；学生的环保意识也明显增强，每天认真做值日，能自觉维护校园整洁环境，不吃零食，不乱扔、乱刻、乱画，爱护校园里的一草一木，并且自觉遵守学校内各项规章制度。使得校园环境清新幽静，环境育人的功效已经显现。
（二）良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提和保证。现在我校学生良好的学习习惯已正在形成，学生创新意识有所提高，学风考风有很大改善：
第一、能够做到课前预习新课内容，掌握预习方法，学会根据已学的知识或借助工具书自己解决不理解的预习内容，养成写预习笔记的习惯。学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静等老师上课。
第二、绝大部分学生自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，注意听讲，主动思考，勇于提问，善于合作交流，乐于探究。不乱说乱动，积极回答，抓重点，认真思考。各个班级都建立了相应激励机制，对于课堂上表现出色的学生进行及时表扬和鼓励，以此激发学生好学、上进等优良品质的形成。
第三、大部分学生养成了端正的书写姿势，字迹工整、规范，错别字大大减少。
第四、学生养成回家后主动独立完成作业的习惯，绝大多数学生都能按时完成作业。作业整洁，不依赖家长，发现错误能够及时地纠正。任课教师与家长能做定期的沟通，了解学生在家和在校期间完成作业情况，并做好记录。
第五、培养学生写日记的习惯，学校定期对班级日记进行检查，并做记录。
二、自查存在的问题：
1、个别学生不能够使用礼貌用语，说不文明语言。
2、个别学生随地乱扔，不注重保护环境卫生。
3、学生自理能力差。
4、个别学生的预习习惯和听课习惯有待于提高。
5、教师自身学习不够，难以灵活地指导学生更深层次的学习。
6、与同行教师交流不够，向老教师学习不够，教学缺乏创新精神，因循守旧，教学理念落后。
三、今后工作措施：
1 、以身立教。教师的思想、行为、作风、仪表随时都感染和影响着学生。因此，要求学生做到的，教师首先自己要做到。
2、从细微、不显眼的小事抓起，持之以恒抓好学生的一日常规，培养学生良好的行为习惯。
3、提倡高尚的敬业精神和严谨治学的态度。认真准备每一节课，精心上好每一节课，准备解答每一个问题，平等面善意地与学生谈话。
4、不断学习，不断丰富教学的经验和方法，加强和拓展知识面，主动探讨既符合学科特点又可以促进学生能力提高的教学模式，加强信息交流。
5、营造和谐的师生关系，可以为教学活动创造良好的基础。当学生感到老师对他的信任并予期望时，他就会朝这方面努力，并取得效果。
6、对学生要有一颗爱心，教师的爱心能使每一个学生都健康成长，以关爱、宽容、耐心的态度对待每个学生。正确对待他们的不足，用平静的心理对待每个学生，让他们快快乐乐上好每节课。
7、充分尊重学生的个体差异，不岐视学生。
8、利用课间课余时间尽可能多渠道了解所教学生的特点，多谈心，多交流。
9、教育学生要注意了解学生心理，尽量做到以理服人，以情感人。
我校养成教育工作虽然取得了一定的成绩，但与新时期养成教育工作发展的要求还有一定距离。今后，我们将进一步加强养成教育队伍建设，构建学生思想道德建设新平台。
（通讯员：米坪一小 周宏星）
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