中国好老师培训班浅悟
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河南省教育网
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作者：
吕晓慧
2018-06-14 16:04:39
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我要分享：
在“中国好老师”公益活动中，内乡实验初中与北师大及南湖附校合作，三校资源共享，教师素质必将得以大力提升。本学期我校“中国好老师”核心素养培训班正式开始上课。
这周上课的最后的环节是一个小游戏。学生发展中心邢主任放了音频给大家听，邢主任强调“不要讲话，认真听”。听了不到半分钟，大家开始交头接耳的讨论起来。然后是要求各小组组长和小组成员交流听到的内容。这个时候，我们大概猜到这可能是一个根据节拍拍手的游戏，但是刚才听到了什么，大家很迷茫。接着邢主任叫各组组长到教室前面跟着音乐做拍手动作。几位组长除了曾参加过培训的以外，其他的都是双手乱舞，惹得大家哈哈大笑。
接着邢主任出示了播放的录音的文字“头头拍拍，肩膀拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍”。看到这儿很多人恍然大悟，但是还有一小部分人在窃窃私语：到底是要做什么呀？
随后余棱老师又带领大家做了一遍有节奏的拍头拍手拍肩的动作后，我们开始跟着音乐拍手。随着音乐节奏变快，拍手的节奏也越来越乱了，部分教师干脆放弃，开始和旁边人的说笑起来。
这时，我突然深深地体会到了谢校长常说的“课堂上要让每位学生有事做，无事就会生非”的深意。见多识广的老师们，在邢主任多次要求下，尚且迷茫不知道干什么，更何况我们思维简单的学生们？想到这里我的脸突然开始发热，但是也有点小小的兴奋——我知道了自己课堂管理低效的重要原因了——很多时候我的指令是不清晰的。比如同一个问题我在换几种问法时，只考虑到让学生能灵活变通，但是我忽视了大部分学生——对于他们来说换个问法就是换个题目了，他们在我不断变换的问题下失去了思考方向，反而不知道做什么了。课堂纪律差的原因也在于此。我们高素质的老师们在不明白指令无事可做时都要和旁边人说话，那么精力旺盛的学生在课堂上因不知道该干什么而说闲话做闲事儿当然是可以理解的了。
这次活动给了我很大的启示，要想提高课堂效率，从改变自己开始，把自己的课堂语言变得简单明了，学生才能容易执行。课堂上问题设置要考虑到全体的学生，这样才能让学生们都参与到课堂活动中，在课堂上真正有事可做，有收获的喜悦，这才是成功的教学。
感谢学校组织的素拓活动，在游戏中学习，在游戏中领悟，这样的活动怎能不让人喜欢？如果课堂也做到了这样，学生又怎么会不喜欢？
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